La infancia y la adolescencia son etapas especialmente vulnerables, en las que la detección temprana de situaciones de riesgo o desprotección puede marcar una diferencia decisiva en la vida de niños, niñas y adolescentes. Los y las profesionales que trabajan con ellos ocupan una posición clave: saber identificar, valorar y actuar de manera adecuada no solo es una responsabilidad profesional, sino también ética y legal.
Esta formación ofrece un espacio de aprendizaje donde podrás adquirir conocimientos, herramientas y criterios de actuación ante posibles situaciones de riesgo y desprotección infantil. A lo largo del curso, se abordará el marco normativo vigente, los procedimientos de intervención y el papel específico del profesional de la psicología, dotando a las personas participantes de competencias técnicas y de un sólido compromiso con los derechos de la infancia y la adolescencia.
Un recorrido formativo orientado a fortalecer la mirada profesional, mejorar la toma de decisiones y contribuir activamente a la protección y el bienestar de la infancia y la adolescencia.

Mañana:
- Marco legislativo. La figura del profesional de la Psicología en la protección a la infancia y la adolescencia.
- Principios y conceptos normativos básicos. Aplicaciones prácticas en la actuación pública y privada.
- El papel del profesional de la Psicologia en las distintas fases del procedimiento de detección y valoración del riesgo y la desprotección.
- Ejemplos prácticos.
Tarde:
- Componentes principales en la detección y valoración de las situaciones de riesgo y desprotección.
- Las distintas formas de violencia hacia la infancia. Instrumentos para determinar su gravedad.
- Actuación ante la detección de situaciones de riesgo y desprotección.
- El papel del profesional de la Psicologia en la elaboración de informes de detección y valoración de las situaciones de riesgo y desprotección.
- Casos prácticos.

La metodología de esta formación está diseñada para fomentar una participación activa y un aprendizaje significativo. Se combinará la exposición estructurada de contenidos teóricos con espacios de reflexión y análisis crítico.
A través del estudio de casos prácticos y situaciones reales, las personas participantes podrán aplicar los conocimientos adquiridos, compartir experiencias y desarrollar criterios de intervención ajustados a la realidad profesional. Esta combinación de teoría y práctica permitirá consolidar competencias, fortalecer la toma de decisiones y facilitar la transferencia de lo aprendido al contexto laboral cotidiano.

Alejandra Hernández Madrid. Psicóloga con amplia trayectoria profesional en el ámbito de la infancia y la adolescencia dentro de los Servicios Sociales de Atención Primaria de la Comunidad de Madrid.
Desde 2008 ha trabajado como psicóloga en distintos programas de intervención, desarrollando una experiencia sólida y continuada en la detección y abordaje de situaciones de riesgo y desprotección infantil.
Actualmente forma parte del equipo multidisciplinar del Programa de Infancia, Familia y Adolescencia de la Mancomunidad Las Cañadas, desde el que desarrolla una práctica profesional centrada en la intervención especializada con infancia, adolescencia y sus familias.
Su enfoque de trabajo aúna modelos de intervención sistémica, sensibles al trauma y basados en la teoría del apego, ofreciendo de esta manera acompañamientos terapéuticos y psicosociales coherentes, respetuosos y ajustados a las necesidades específicas de cada niño, niña y adolescente y sus familias.
Asimismo, ha colaborado en el equipo motor para la elaboración del Manual de Actuación de los Servicios Sociales Municipales y Autonómicos de Atención y Protección a la Infancia y Adolescencia de la Comunidad de Madrid en situaciones de riesgo y desamparo, así como en su aplicación en la Historia Social Única (HSU).